Bioloogia

Emily tervitas õpilasi, keda aina rohkem juurde voolas. Naisele ei jäänud tundmata sigaretihais, mis tuli peale Pheobe klassi ilmumist järsku üles lõi. Õpetajanna kuulis, kuidas koolikell andis märku, et on vaja tunniga alustada ning tõusis püsti. "Tere," sõnas naine veel nendele, kes olid vaikides klassi tulnud. "Täna võtame uue teema, aga ma jagan kõigepealt eelmised kontrolltööd kätte," ütles Emy ja võttis laua pealt paki töid ja hakkas neid laiali jagama. "Ma pean ütlema, et te olite väga tublid, mitte ükski ei kukkunud läbi," tõdes naine. "Te võite DNA ja RNA juba konspekti pealkirjaks panna," lisas Emily.

Nov 4, 2012 20:31:40 GMT 2 Xavier J. Killam said:

Mis puutus suitsetamisse, ei olnud Xavier sellest siiani veel lahti saanud. Loomulikult ta teadis, et treener suitsetamist ei poolda, kuid mida ta sai teha? Viskab Xavi tiimist välja? Samas ei saa väita, nagu noormees poleks piisavalt üritanud. Tegelikult üritas ta praegu ka, lükates tossupause järjest kaugemaks ajaks edasi, et aegamisi end vähemaga harjutada ja viimaks äkki isegi päriselt loobuda. "Mees, sa näed väsinud välja," vastas Xavier tiimikaaslase tervitusele väikese muigega. Noormees ei pidanud Willi just üheks enda parimatest semudest, aga läbi nad tõesti said. Ravensite näol oli ikkagi tegemist ühtse meeskonnaga, kus kõik (vähemalt väliselt) aktsepteerisid kõiki, sest igasugused tülinorimised ja madinad treenerile ei meeldinud. Heade tulemuste aluseks on ju teatavasti lisaks oskustele ka tiimikaaslaste omavaheline kokkumäng, mis eeldab ka häid suhteid.

Võtku temast eeskuju. "Ära üllata," tuli Williami poolt vastuseks. Trennid olid väsitavad ja kui juurde arvata tema omaalgatuslikud vahetundides treenimised, oli ta koju jõudes üsna läbi - siis aga tahtsid kodused ülesanded tegemist ning nii see öö kätte jõudis. Loomulikult oli ta väsinud, ta polnud lihtsalt selle uue režiimiga harjunud. Küll harjub pikapeale, seni aga näeb ta väsinud välja ja Xavier saab veel söögi alla ja söögi peale seda märkust teha. Kui õpetaja aga rääkima hakkas, pööras noormees oma silmad talle. Kontrolltööd. Right. Enda arvates oli tal üsna sitalt läinud, kuid kuna keegi läbi ei kukkunud... Hästi seegi. Avanud oma vihiku, kirjutas Will pealkirjaks "DNA ja RNA" ning lasi pastakal lauale kukkuda. Ajusurma põhjustavad need teemad. Õõh.

"Nii, kes oskab öelda, mida RNA ja DNA tähendavad? Mille lühendid nad on?" küsis naine, kui oli kõik tööd ära jaotanud. Ta lootis, et 2 tunni pärast saab esimese tunnikontrolli teha DNA ja RNA võrdlemisele. Emily seisis enda laua ees ja ootas, et mõni käsi kerkiks või keegi lihtsalt ütleks vastuse. Naine oli aasta alguses aru saanud, et tegu oli üsna vaikse klassiga, mis oli mõnes mõttes ka miinuseks, kuna vastused ei tulnud alati lihtsalt välja.

Kui tund algas, eemaldas Liz klapid ning surus need tagasi kotti. Nüüd pidi jälle kuulama hakkama... nagu igas tunnis. Ainuke vahe oli selles, et siin ta reaalselt viitsis ka kuulata. Ja seega kui õpetaja küsimuse esitas, vastas Lizard sellele ilma, et ta pikemalt eriti mõelnud oleks, "RNA on ribonukleiinhape ja DNA on desoksüribonukleiinhape," vastas tüdruk õpetaja küsimusele, vaadates talle otsa, et veenduda, et tema vastus sai ikka õige.

"Õige," noogutas naine. "Ja kas keegi teab, mis ülesanded DNA-l ja RNA-l on?" küsis Emily järgmise küsimuse. Ehk oli klassis mõni bioloogiahuviline, kellele oli teema lapsemäng? Naisel oli komme aktiivsetele vastajatele panna tunnihindeid, sest see motiveeris rohkem kuulama ja vastama. Win-win situation.

"RNA-l esineb mitu funktsionaalset vormi ja neil on kõigil omad ülesanded. Muidu osaleb RNA päriliku info realiseerimises. mRNA kannab info DNA-st ribosoomi. rRNA-st ja valkudest moodustatakse valgusünteesi läbiviivad ribosoomid, tRNA toimetab aminohapped ribosoomidesse, kus need seotakse polüpeptiidiks," rääkis Lizzie, "ja DNA säilitab geneetilist infot ja kahekordistab seda." Oli vist nii. Tüdruk vaatas klassis ringi ning vaatas siis taaskord õpetajale otsa. See oli hea teema ja meeldis tüdrukule. Tänu sellele oskas ta sellest ka midagi rääkida.